第213章 二合一 不同的阅读理解（第3/4页）

“那位女王……”法鲁兹终于开口，声音有些干涩，他目光却是炯炯，“我们要在她的治下生活许久了，她想造能航行跨越大洋的帆船，一定是能成功的。或许是阿胡拉的指引，让我们来到这里，造出更伟大的船……”

工匠们也掩盖不信兴奋，这次国王派他们过来，他们都是在其它地方被排挤、或者破产沦为奴隶的工匠，否则也不会放弃故土，冒着生命危险来到这里。

在见到了即将久居的东方国度后，原本心中那对未知的忐忑，正在被震撼与兴奋所取代。

或许，阿胡拉指引他们来到东方，并非流放，而是将开启一段传说。

……

接下来的日子便按部就搬了，

林若亲自接见了他们，通过重金礼聘的、略通波斯语的胡商通译表达了欢迎与尊重。她没有急于索要技术，而是安排他们住好，配备仆役，饮食起居尽量照顾其习俗，并指派了专人教授他们汉话、汉字。

“诸君远来辛苦，”林若通过通译，“我知诸位皆有绝技在身。然语言不通，如宝山在前而无门可入。请暂且安心在此居住，学习我中华语言文化。待沟通无碍，再谈技艺不迟。我欲在东方造大船，通远海，此非一日之功，亦非一人之力可成。若诸位能倾囊相授，我必以国士待之，在此为诸位修建最合用的船场，所需物料人力，一应供给。诸位亦可在此安居乐业，传承技艺，名留青史。”

见识了女王本人的气度以及切实的优待后，他们十分激动，他们开始跟随先生学习简单的汉语，从日常用语到工具名称，进展虽然缓慢，但教习的先生耐心细致，生活上也无可挑剔。

更让他们惊讶乃至震撼的，是在初步掌握了一些词汇后，接触到的徐州官学中公开传授的部分知识——主要是用于水利、建筑、器械制作的基础数学与力学原理。当通译协助他们理解了《基础力学》中的一些例题，看了其在测量中的应用实际场景后，这些波斯大工匠的眼睛亮了。

尤其是法鲁兹，他痴迷造船数十年，对船只的比例、结构、浮力、稳定性有着近乎本能的直觉，但多是经验传承。此刻，见到东方人竟将这些经验用如此清晰、系统的数学语言描述出来，并能进行精确的计算和推演，他先是如遭雷击，继而欣喜若狂。

“这……这不是技艺，这是真神阿胡拉创造了七大物质世界的语言，是窥探世界奥秘的法则，”法鲁兹通过还不太流利的汉语夹杂着手势，激动地对同伴们说，“我们造了一辈子船，知道什么样的船身更稳，什么样的帆形更快，但多是祖先传下来的规矩，而这里……他们竟然在用数字和图形，解释为什么，这太伟大了！”

他如饥似渴地学习着，遇到不懂的，就拉着通译和教习先生追问，甚至跑去官办学堂外旁听（虽然大部分听不懂），去工匠坊观察计算过程。徐州的学术氛围相对务实开放，只要不涉及核心军械机密，很多基础数理知识并不禁止外人观摩学习，这种开放与自由，深深吸引了法鲁兹和他的工匠们。

他们开始更加努力地学习汉语，同时，主动向负责接待他们的徐州官员表示，可以与这里的人一起，系统地整理、绘制他们所掌握的航海船只图纸，特别是萨珊波斯人在印度洋、波斯湾航行中积累的、关于三角帆的成熟设计与应用经验。

三角帆与桅杆可以形成类似鸟类翅膀的弧度，能在侧风、逆风环境下借风而行——至于这是他们和罗马人谁先发明的，已经分不清了。

在通译和配给的、略懂绘图的中国匠人协助下，法鲁兹等人开始在特制的纸张上，用炭笔和毛笔，仔细勾勒他们记忆中各种船只的线型图、结构图、帆索布置图。从轻快的单桅三角帆船，到大型的多桅商船。他们不仅画图，还尝试用新学到的中文术语和数学比例进行标注，并在林若的提醒下，制作等比例缩小的木制模型，以便更直观地讲解。

“看，这种帆，” 法鲁兹指着模型上那面独特的三角形大帆，用生硬的汉语夹杂着手势解释，“风，从旁边来，甚至前面一点来，也能抓住力量，让船走‘之’字形，前进。比你们常用的方帆，在不是顺风时，更好。”

负责对接的工房官员和选拔来的年轻造船学徒，围着这些奇特的模型和图纸，看得目不转睛，不断提问，波斯的工匠们也努力理解着中国船只的水密隔舱、舵楼、硬帆等特点，思考着如何融合优点。

林若偶尔会过来看看，看到那些精细的图纸、精巧的模型，以及双方工匠虽然语言尚不完全通畅，但通过比划、演示、计算进行的热烈交流，十分满意。